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| 阅读学分制视角下高校开展阅读教育策略分析 | |
| 引用本文： | 林晓华.阅读学分制视角下高校开展阅读教育策略分析[J].大学图书情报学刊,2023(3):53-56. |
| 作者姓名： | 林晓华 |
| 作者单位： | 1.广东石油化工学院图书馆525000; |
| 基金项目： | 2022年度茂名市哲学社会科学规划课题共建项目“‘阅读学分制’视角下高校开展阅读教育策略研究——以茂名地区为例”(2022GJ03)。 |
| 摘 要： | 阅读学分制是高校图书馆融入高校学分制管理、发挥自身教育功能的重要举措。针对国内高校实施阅读学分制的现状开展调查,发现各高校开展阅读教育的考核内容、考核方式、学分性质都不尽相同。为更好地推进高校阅读教育规范化,提出阅读学分制视角下高校开展阅读教育策略:搭建信息化阅读平台,开展微阅读课程;加强阅读双导师制建设,积极开展阅读指导;优化课程考核办法,加强阅读质量控制;加强统筹规划,明确跨部门协同育人共识;构建以高校图书馆为主导的多部门协同育人机制等,使阅读教育与专业教育、科学研究与学生管理相得益彰。 |
| 关 键 词： | 阅读学分制 高校图书馆 阅读教育 阅读推广 |
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