|
|||||
|
|
| 通过多元教学方式的干预 促使生物课堂实效的提升——记“地面上的植物”的教学 | |
| 引用本文： | 黄娟.通过多元教学方式的干预 促使生物课堂实效的提升——记“地面上的植物”的教学[J].中学生物学,2012,28(11):22-23. |
| 作者姓名： | 黄娟 |
| 作者单位： | 苏州工业园区金鸡湖学校 江苏苏州 215021 |
| 摘 要： | 21世纪是生物科学迅速发展的时代,生物学的飞速发展将会为人类的生产、生活带来更多的福音。然而,处于生物学的基础教育阶段的大多数初中生,并不重视生物学科,对生物的学习更多的只是应付。如何让学生喜爱生物学,感受到生物学的魅力,这是所有生物教师面临的一个问题,也是一种挑战。尝试 |
| 关 键 词： | 教学方式 生物学科 课堂实效 学生 植物 初中生 教学方法 生物教师 生物课 干预 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |