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| 童趣课堂:创设适切的语言环境 | |
| 引用本文： | 黄琴.童趣课堂:创设适切的语言环境[J].华夏少年(简快作文 ),2016(4):69-70. |
| 作者姓名： | 黄琴 |
| 作者单位： | 上海市杨浦区建设小学 |
| 摘 要： | 低年级是学生语言发展的最佳阶段,创设一定的语言环境,对小学生进行有目的语言训练,是发展语言的有效途径。课堂教学本身就是一种语言训练的环境,教师可以充分利用其师生对话机会多的特点,灵活地将说话训练融入其中,使阅读教学和语言训练有机地结合起来。可以训练学生对新学的拼音、字词或句型进行初步的运用,通过运用,既加深了理解,又发展了学生的语言。 |
| 关 键 词： | 适切 阅读教学 说话训练 课堂教学 小螃蟹 吹泡泡 前鼻韵母 学拼音 拼音教学 认读 |
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