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| 英语词汇的意义教学 | |
| 引用本文： | 刘海燕.英语词汇的意义教学[J].黑龙江教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 刘海燕 |
| 作者单位： | 江苏省常州市实验初中 |
| 摘 要： | 教师在教学过程中围绕词汇表孤立地教词汇,有很多负面效应:(1)教师讲得过多,学生无法把词汇识记内化;(2)词汇再现场景单一,重现率低,学生学得枯燥乏味;(3)词汇教学主次不分,平均用力,学生负担重;(4)词汇缺乏组织性、系统性,学生学得杂乱无章,边学边遗忘。教师惟有立足于词汇的意义教学,坚持质与量并重、逐层加深、理解和识记交替互补,才能根本解决上述问题。 1.词、句、景结合,掌握词汇意义和用法。 教师在教学中要遵循“词不离句,句不离文”的 |
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