运用媒体激趣 探求“骨骼”新知 |
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引用本文: | 贺耀武.运用媒体激趣 探求“骨骼”新知[J].中国电化教育,1997(4). |
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作者姓名: | 贺耀武 |
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摘 要: | 在教学中,我们根据小学《自然》第五册“骨骼”一节的教学内容,确定教学目标为,初步认识与了解人体骨骼的基本构造,并明确其作用和保健知识;然后依据教学目标,运用模型与电教媒体激趣,去探求“骨骼”新知的内涵。一、运用媒体,掌握知识的鳖体性人的骨骼是由206块大小不同与形状各异的骨头组成的一个整体。运用多种媒体激趣,探求骨骼的本质属性,则能构建骨骼的整体框架特征。教学中,我们先演示人的裸体幻灯片,再演示人体肌肉幻灯片,然后演示骨骼幻灯片,结合观察人体骨骼模型和人体自身,说出它们的名称与作用。教师:“头骨是…
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