| 后现代知识观与教学理念重建 |
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| 引用本文： | 董守生.后现代知识观与教学理念重建[J].教育导刊,2003(12):4-7. |
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| 作者姓名： | 董守生 |
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| 作者单位： | 山东潍坊学院现教都261000 |
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| 摘 要： | 建立在后现代哲学基础上的知识观认为，知识具有化性、相对性、价值性、情境性。后现代知识观对以知识为栽体的教育教学改革具有重要的启示作用，教学改革应树立教学目标的人性，教学内容的多样性、选择性，教学过程的动态生成性和教学评价的理解性、发展性等新理念。
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| 关 键 词： | 后现代主义 教学理念 知识观 教学改革 教学目标 人文性 教学评价 |
Post-modern View of Knowledge and Reconstruction of Teaching Idea |
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| DONG Shou-sheng.Post-modern View of Knowledge and Reconstruction of Teaching Idea[J].Journal of Educational Development,2003(12):4-7. |
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| Authors: | DONG Shou-sheng |
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