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| 基于文本精读的语文教学提升分析 | |
| 引用本文： | 王玮.基于文本精读的语文教学提升分析[J].华章,2009(23). |
| 作者姓名： | 王玮 |
| 作者单位： | 扬州市江都仙城中学,高中部,江苏,扬州,225200 |
| 摘 要： | 在中学语文教学中,多存在轻视教材甚至抛弃教材的现象,但教材是一种文化,多承载着一定的思想性和价值观,其很多的课文代表着时代的经典,是学生获得理性认识和体验的主要载体.因此,我们提倡要精读文本,同时,需要树立教材的"整体观"和"思辨观",实现教材在课堂实际教学中真正意义上的超越. |
| 关 键 词： | 文本精读 整体观 思辨观 |
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