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| 走下“神坛”的教师更可敬 | |
| 引用本文： | 吴友智.走下“神坛”的教师更可敬[J].中国德育,2007(12):47-48. |
| 作者姓名： | 吴友智 |
| 作者单位： | [1]江苏省盐城市马沟中学教育科学研究室 |
| 摘 要： | 记得读大学的时候,教育学老师问我们:"上课时,假如有学生突然问你所不知道的问题,你怎么办?"我们这些"准老师"无言以对,都觉得这实在是有伤师者尊严的难题。如果对学生说:"我也不知道答案是什么……"那么所谓的"传道、授业、解惑"从何谈起?于是老师传授我们两个经典的教例。一位老师的回答是"这个问题我们课内暂不讨论,下课后我们单独对这个问题探讨一番。"下课后,教师去查阅资料,然后回复学生另一位老师则说:"这个问题我先不回答,先请其他同学说说看?"转移回答对象,然后老师在学生众多答案中整理出一个得体的回答。我们都抚掌称妙,这两种方法既掩饰了老师的"无知",维护了学生对老师的崇拜, |
| 关 键 词： | 教师 尊重学生 老师 师生关系 两种方法 问题探讨 神坛 教育学 回答 答案 |
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