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| 增强小学生荣辱观教育实效性的思考 | |
| 引用本文： | 瞿萍.增强小学生荣辱观教育实效性的思考[J].中国德育,2007(12):41-42. |
| 作者姓名： | 瞿萍 |
| 作者单位： | [1]安徽师范大学附属小学 安徽芜湖 241000 |
| 摘 要： | 小学生社会主义荣辱观教育需要依据小学生的心理、认知特点,做到因材施教、因时制宜。小学生的心理处于一个特殊的发展阶段。他们有一定的思维能力,但辨别力不强;他们初步形成主体意识,但抗干扰能力较弱;他们兴趣广泛,乐于接受新鲜事物,厌烦传统说教;他们自尊心极强,普遍要求上进;他们喜欢跃跃欲试,但行为往往缺乏恒久性。对小学 |
| 关 键 词： | 小学生 荣辱观 社会主义 思维能力 主题教育活动 初步形成 思考 主体意识 因材施教 教育内容 |
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