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| 历史大概念导向下的高中历史单元教学设计分析 | |
| 引用本文： | 焦文娟.历史大概念导向下的高中历史单元教学设计分析[J].考试周刊,2023(44):151-154. |
| 作者姓名： | 焦文娟 |
| 作者单位： | 江苏省运河中学 |
| 摘 要： | 历史核心素养代表着历史教育的价值，具体内容有以下五个部分：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。在历史的学习过程中，学生可以逐渐形成正确的价值观、必备品格与重要的能力。在整合教学内容时以大概念理念为指导，是引导教师培养学生历史核心素养的重要方法。基于此，文章分析了历史大概念导向下高中历史单元教学设计的价值，探讨了具体的设计策略，助力提升历史教学质量，发展学生的历史综合素养。 |
| 关 键 词： | 历史大概念 高中历史 单元教学 |