|
|||||
|
|
| 初中历史生成教学的有效性改进对策探究——以《原始农耕生活》为例 | |
| 引用本文： | 张江叶.初中历史生成教学的有效性改进对策探究——以《原始农耕生活》为例[J].考试周刊,2023(5):163-166. |
| 作者姓名： | 张江叶 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市临平区临平第二中学 |
| 摘 要： | 新课改背景下，中学历史学科教育，继续采用传统的教学方法不符合现代学生的教育需求。在初中历史课堂教学中强调学生的主体地位，开展多样化的教学模式，有助于培育学生的历史学科综合素养，帮助学生在历史学习中逐渐形成历史学科知识体系，提升现阶段成绩的同时为将来的学习奠定良好的根基。文章简要介绍了生成教学的有关概念，结合历史学科核心素养，探究初中历史教学中的动态生成教学设计，结合当前初中历史教学工作存在的问题，提出历史教学改进对策，更好地培育学生的历史学科综合素养。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 初中历史教学 生成教学 综合素养 改进对策 |