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| 生态式关系视域下幼儿发展评价初探 | |
| 引用本文： | 于雪萍.生态式关系视域下幼儿发展评价初探[J].江苏教育研究,2023(11):67-70. |
| 作者姓名： | 于雪萍 |
| 作者单位： | 江苏省省级机关第一幼儿园 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于生态式教育理念下儿童发展评价的实践研究”（Ba/2016/01/47）研究成果； |
| 摘 要： | 践行生态式教育理念，根据幼儿、教师和园所发展的需要，从“关系”的视角系统架构生态式课程体系。生态式关系视域下幼儿发展评价具有多元性、过程性、差异性、发展性等特点。根据生态式课程在实际操作中的需要，通过制定评价指标、收集评价信息、开展发展评价，逐步建立起生态式关系视域下的幼儿发展评价体系，为幼儿、教师和课程提供更加有力的支撑。 |
| 关 键 词： | 幼儿发展评价 生态式关系 学前教育 |