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| 分层教学初探 | |
| 引用本文： | 莫玉宁.分层教学初探[J].化学教学,1999(2). |
| 作者姓名： | 莫玉宁 |
| 作者单位： | 广州市４４中!５１００６０ |
| 摘 要： | 分层教学，就是在教学过程中，针对不同层次的学生之不同个性特征与心理倾向，以及不同的知识基础与学习能力，设计不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得，在知识和能力方面都得到充分发展，先后达到教学大纲的要求。一．分析差异，把握层次学生是教学活动的主体，教师要在教学中发挥主导作用，使教学“有的放矢”。首先要了解学生、研究学生，了解学生的差异，客观地把握学生层次，才能“对症下药”，分层次进行教学。在人的发展过程中，由于受到遗传因素，家庭因素和社会环境的影响，每个… |
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