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| 创设情境 教活数学 | |
| 引用本文： | 武亚玲.创设情境 教活数学[J].中国基础教育研究,2006,2(6):102-102. |
| 作者姓名： | 武亚玲 |
| 作者单位： | 吉林省长春市朝阳区富锋镇中心校,长春130103 |
| 摘 要： | 情境，即情景、境地。在数学教学实践中，我感到创设情境是非常重要的。因为数学情境，不仅是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，而且是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。数学情境，还可以引起学生更多的联想，诱发学生思维的积极性，从而自主、快乐地学习新知识。 |
| 关 键 词： | 数学情境 创设情境 学生思维 数学学习 教学实践 心理品质 抽象概念 新知识 |
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