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| 深度教研：单元视角下的比较研究 | |
| 引用本文： | 林志辉.深度教研：单元视角下的比较研究[J].小学教学参考,2023(35):1-3+11. |
| 作者姓名： | 林志辉 |
| 基金项目： | 浙江省教研课题“深度教研：小学数学单元视角下的比较研究”（立项批准号：G2021096）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 深度教研是深度学习得以发生的前提，以“单元视角下的比较研究”为支架，围绕特定学习主题，将课前、课中和课后作为时间线，从内容解读、学情分析、路径设计、课堂实施和评价反馈五个方面开展深度对比，使教师能够全面式、全员式、卷入式地进行教学研究。通过持续性的教研主题，研究从一节课到一类课的内容关联，实现从模糊区到学习区的思维进阶，从关键点到关联网的资源构建，以发挥教研活动的深度价值。 |
| 关 键 词： | 单元视角 深度教研 比较研究 小学数学 |