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| 情境赋能,让阅读增效 | |
| 引用本文： | 王一丹.情境赋能,让阅读增效[J].小学教学参考,2023(31):72-74. |
| 作者姓名： | 王一丹 |
| 作者单位： | 浙江杭州市萧山区党湾镇第一小学 |
| 摘 要： | 情境创设在语文教学中有重要作用,可以促进学生阅读质量的提升。在小学语文教学中,教师依据课文及学生认知事物的特点,为学生创设多样化的学习情境,可以有效激发学生的学习兴趣,唤醒学生的已有经验,促进学生思维进阶。同时,能让学生在情境中感受到语文学习的魅力,提升学生的学习质量。 |
| 关 键 词： | 统编语文教材 情境教学 阅读 |