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| “双减”背景下的小学数学教学策略研究 | |
| 引用本文： | 李典寿.“双减”背景下的小学数学教学策略研究[J].数学学习与研究(教研版),2023(32):95-97. |
| 作者姓名： | 李典寿 |
| 作者单位： | 福建省宁德市寿宁县大同小学 |
| 摘 要： | “双减”政策为小学阶段的教学提出了新要求和新方向，尤其在小学数学教学活动中，教师应积极减轻小学生的作业负担和课外培训负担，通过数学学科教学的提质增效，促进小学生数学学习质量和效率的有效提升．文章分析了“双减”政策对小学数学教学的积极作用与存在的问题，并从多角度论述了小学数学教学应用策略，以实现小学数学教学效率效果的提升． |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学数学 教学策略 |