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| “双减”背景下初中数学分层作业设计研究 | |
| 引用本文： | 程庆虎.“双减”背景下初中数学分层作业设计研究[J].数理化解题研究,2023(35):5-7. |
| 作者姓名： | 程庆虎 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市灌南县堆沟港中学 |
| 摘 要： | 设计初中数学作业时，教师应当围绕“双减”政策，灵活开展数学分层作业设计.为达到减负提质、素质教育的改革目标，教师可尝试以下教学新举措：师生深入沟通，基于学情对学生科学分层；深入研究教材，针对教学难点与重点分层；内容难度分层，给予学生作业自主选择权；作业时间分层，作业完成时间的弹性管理；作业形态分层，从个体到团队的实践学习；作业评价分层，赏识鼓励中增强学生自信.文章就“双减”政策背景下初中数学分层作业设计的新路径进行分析探讨. |
| 关 键 词： | 双减政策 初中数学 数学作业分层 数学作业设计 减负提质 |