小学数学“做思共生”有效教学策略 |
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引用本文: | 王玮.小学数学“做思共生”有效教学策略[J].数理化解题研究,2023(35):104-106. |
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作者姓名: | 王玮 |
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作者单位: | 连云港市海头中心小学 |
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摘 要: | “做思共生”不仅是一种教学理念,更是一种高效教学策略.当前小学数学课堂中以核心素养培养为重要目标,推动着数学学科由“结果”到“过程”,由“内容”到“实践”的转变.在数学教学中,教师要引导学生在“做”中“思”,在“思”中“做”,借助“做思共生”来构建思行一体的课堂,也助力学生养成手脑并用的学习习惯.文章简述小学数学“做思共生”的意义,并多维度探究课堂中借助“做思共生”有效教学的策略,旨在培养学生核心素养.
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关 键 词: | 小学数学 做思共生 教学策略 |
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