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| “双减”政策下小学数学教学策略的改进方法 | |
| 引用本文： | 王亚楠.“双减”政策下小学数学教学策略的改进方法[J].数学学习与研究(教研版),2023(26):128-130. |
| 作者姓名： | 王亚楠 |
| 摘 要： | “双减”政策的出台在小学数学教学领域掀起改革之风，如何改进教学策略、构建轻松高效的数学课堂、达到减负提质的效果是教师值得深入思考的问题．文章以此为切入点，研究“双减”政策下小学数学教学策略的改进方法．“双减”政策的目的不是让学生远离学习，而是变学生“苦学”为“愿学”“乐学”，但是现阶段小学数学教学策略难以满足这样的要求．结合教学结果以及“双减”政策内涵，文章从教育理念、方法、内容、评价这几个方面分享了一些可以助力“双减”政策在数学教学中落地的策略，希望能为数学教师在教学工作中践行“双减”政策提供参考． |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学数学 教学策略 改进方法 |