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| 浅谈数学教学的导入环节 | |
| 引用本文： | 贺爱苓.浅谈数学教学的导入环节[J].中国人民教师,2006(4):100-100. |
| 作者姓名： | 贺爱苓 |
| 摘 要： | 兴趣是爱好的诱发点，爱好是学习的动力。一堂课的开头，导语设计至关重要，具有先声奇人之效，教贵于导，善教者往往从激发学生的“疑”“趣”“情”开始，设法诱导出学生“我要学的渴望心理”，以达到自求新知的目的。在数学教学中，为引导师生情感共鸣，共同进入角色，我常采用以下几种方法，导入新课展开教学。 |
| 关 键 词： | 数学教学 导入环节 导语设计 情感共鸣 导入新课 中学 |
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