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| 学习动机对大学生创新行为的影响机制——课外活动参与的中介作用 | |
| 引用本文： | 郑雅倩.学习动机对大学生创新行为的影响机制——课外活动参与的中介作用[J].复旦教育论坛,2023,21(5):63-71. |
| 作者姓名： | 郑雅倩 |
| 作者单位： | 厦门大学 教育研究院 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金2019年度面上项目“大学生创新创业能力评价体系与结构模型研究”（71974163） |
| 摘 要： | 本研究基于3825份问卷调查数据,分析学习动机、课外活动参与以及大学生创新行为之间的关系。结果表明：第一,在不区分高校类型的情况下,内部学习动机对大学生创新行为具有显著正向影响,外部学习动机通过课外活动对创新行为产生影响。第二,在研究型大学中,学生个体内在的科研兴趣对创新行为具有显著正向影响,求利心理没有促进学生的创新行为;在应用型院校中,学生通过参与课外社会性活动将内外部学习动机转化为创新行为,课外社会性活动参与的作用机制明显;在高职院校中,学生需要借助课外活动参与经历展现创新素质。高等教育普及化带来学生心理状态的多样性,不同类型高校资源配置情况致使竞争规则具有极大差异,应正视外部学习动机的潜在正效应,深思“个人-环境匹配”在提高课外活动实效上的作用。 |
| 关 键 词： | 学习动机 大学生创新行为 课外活动 高校类型 |
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