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| 浅论难美项群教学的美育 | |
| 引用本文： | 吴景全,魏国辉.浅论难美项群教学的美育[J].黑龙江科技信息,2003(2):107-107. |
| 作者姓名： | 吴景全 魏国辉 |
| 作者单位： | [1]黑龙江农业工程职业学院 [2]呼兰县职教中心 |
| 摘 要： | 问题的提出据运动项目的某些特点、风格、动作编排技巧、竞技能力的主导因素等条件,运动专家把体操、武术、花样滑冰、艺术体操、技巧、跳水等项目归纳为体育运动的难美项群,随体育运动的发展,人们越来越重视难美项群中的美学效应。其中的各个项目充分体现了体育与美育的完美结合。在其教学实践过程中,学生技术动作的掌握,评价效果的标准与其艺术表现力是密不可分的,较好的艺术表现力又是通过教学过程的美育实现的。 1、美育的目的 1.1 美育即审美教育,或称美感教育,是通过一定的方式,培养人健康的审美观点,审美情趣,提高人欣赏美和创美的能力的 |
| 关 键 词： | 难美项群 美育 体育教学 |
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