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| 关注小细节 生成大智慧 | |
| 引用本文： | 陈福兵.关注小细节 生成大智慧[J].教书育人,2012(34):20. |
| 作者姓名： | 陈福兵 |
| 作者单位： | 江苏灌云县实验小学 |
| 摘 要： | 中国有句名言:"细微之处见精神"。细节,细致而微小,它不会立竿见影地发生作用,却能润物细无声。这就是细节的美、细节的魅力。细节虽然小,却能透射出教育的大智慧。因此,关注教学细节,灵动落实好教学细节,才能使我们的课堂精彩纷呈、魅力无穷。一、精心预设,打造细节细节具有一定的预设性。认真打造出来的细节,它的存在完全有赖于对所学内容、学生、学习氛围的深刻把握和各种信息资源充分而高效的利用。例如",用计算器计算"是苏教版第七册的内容。教材中的第一课时主要是让学生认识计算器, |
| 关 键 词： | 大智慧 细节 计算器 学生 学习氛围 信息资源 教学 两步计算 预设性 发生作用 |
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