立足文本 找准切入口--试论多元解读的界限与方法 |
| |
引用本文: | 张丽琼.立足文本 找准切入口--试论多元解读的界限与方法[J].政治课教学,2010(7):40-41. |
| |
作者姓名: | 张丽琼 |
| |
作者单位: | 瑞安市汀田高级中学,浙江瑞安325206 |
| |
摘 要: | 语文新课标指出,“阅读是学生的个体行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,教学要“关注学生阅读中的独特感受和体验”。因此,在阅读教学中,多元解读受到普遍重视。但是,在教学实践中,很多教师过分强调学生的“独特感受”,学生说什么都对,说什么都行,这种“过度解读”歪曲了多元解读的真正意义,使多元解读成了随意解读,
|
关 键 词: | 多元解读 学生阅读 文本 入口 阅读实践 阅读教学 语文新课标 个体行为 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|