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| 创设有意义的数学情境 | |
| 引用本文： | 杨从海,黄利刚.创设有意义的数学情境[J].湖北教育,2007(11):16-19. |
| 作者姓名： | 杨从海 黄利刚 |
| 作者单位： | 武汉市硚口区教师进修学校，武汉市硚口区水厂路小学 |
| 摘 要： | 随着数学新课程的推进,数学教学注重联系生活,让很多易使人感觉枯燥的数学知识焕发出生活的气息,这已成为数学课程改革的一大亮点,也总结了一些有益的经验。但实际教学中,有些教师在教学设计上总是要挖空心思地去联系生活创设情境,当铺天盖地的生活情境席卷而来时,也出现了一些与新课程不相和谐的"音符"。主要是:其一,生活情境中的非数学因素,大大干扰了课堂教学,导致课堂教学效 |
| 关 键 词： | 数学情境 联系生活 数学课程改革 数学教学 数学知识 实际教学 创设情境 教学设计 |
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