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| 论场思维在思想政治教育中的运用 | |
| 引用本文： | 叶丹,周山东.论场思维在思想政治教育中的运用[J].宜春学院学报,2015(4):113-116,120. |
| 作者姓名： | 叶丹 周山东 |
| 作者单位： | 井冈山大学招生就业指导处;湖南大众传媒学院 |
| 摘 要： | “能量场”是借助物理学中的场思维研究思想政治教育得出的新概念。思想政治教育能量场从属于教育场,与道德场和文化场既有重叠,又有区别之处;由能量场源、能量场力和能量场因子构成;主要有心理——情感、信息——文化、环境——制度三种作用机制;可以分为正能量和负能量。思想政治教育能量场的提出,有助于打破当前思想政治教育研究“主客二元对立”的方法论困境,拓展研究视域,创新教育方法和途径,提高思想政治教育的实效性。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育 能量场 机制 意义 |
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