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| 实验——观察——讨论——强化——物理课堂教学结构改革初探 | |
| 引用本文： | 胡健之.实验——观察——讨论——强化——物理课堂教学结构改革初探[J].江西教育学院学报,1994,15(5):72-75. |
| 作者姓名： | 胡健之 |
| 摘 要： | 李政道教授曾说，“实验，无论怎样强词，都不会过分。”物理是实验性很强的科学，它的基本概念、基本定理是人们在长期实践中总结出来的。而当今时代对人的能力的诸多要求。例如：观察事物的能力，分析问题的能力，熟练操作的能力以及实事求是的科学态度；一丝不苟的严谨作风，可以通过实验来培养。 |
| 关 键 词： | 物理教学 课堂教学 实验 观察 教学效率 初中 教学改革 |
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