单元教材分析个案研究 |
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引用本文: | 刘明祥.单元教材分析个案研究[J].教学与管理,2002(7):70-72. |
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作者姓名: | 刘明祥 |
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作者单位: | 扬州教育学院高邮校区 |
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摘 要: | 单元教材包括大单元教材和小单元教材。在学期备课的基础上,认真组织教研组进行单元备课,有利于教师之间相互交流与合作,把握各单元的知识结构,对数学能力的培养,德育、数学思想方法的渗透通盘考虑,可以避免教师在备课时就事论事、缺乏对教材整体系统的分析研究的现象,弥补课时备课的不足,为课时备课打下良好的基础。本结合义务教育(人教版六年制)教科书,谈谈单元教材分析的几个主要方面。
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关 键 词: | 教材分析 数学思想方法 个案 能力的培养 相互交流 知识结构 整体系统 义务教育 |
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