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| 语文课堂提问艺术管见 | |
| 引用本文： | 汪丞,陆珺.语文课堂提问艺术管见[J].新课程研究,2007(7):18-20. |
| 作者姓名： | 汪丞 陆珺 |
| 作者单位： | 湖北省教育干部培训中心，武汉板厂街小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是一种应用十分广泛的教学方法,几乎每一位教师,每一节课,都会用到提问。然而,在实际教学活动中,课堂提问存在着不少问题,主要表现在:(1)提问过于简单,让学生齐答“是不是?”、“对不对?”、“好不好?”等。学生不思考即可回答,没有思考价值,教师只是追求一种人人参与的热烈气氛而已;(2)提问难度过大,学生难以回答或回答不到点子上,启不得法;(3)提问对象过于集中,只是少数几个优生回答,而不顾及差生;(4)提问后不给思考时间,不少学生思维活动跟不上,干脆放弃思考。以上这些做法,不同程度阻滞或压抑了学生的思维,挫伤了学生的积极性,影响教学效果。 |
| 关 键 词： | 课堂提问艺术 管见 语文 教学方法 教学活动 学生 回答 教师 |
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