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| “中国近现代史纲要”教学时代感问题研究 | |
| 引用本文： | 李光辉,陈天涯.“中国近现代史纲要”教学时代感问题研究[J].思想政治教育研究,2011,27(6):85-87. |
| 作者姓名： | 李光辉 陈天涯 |
| 作者单位： | 1. 国防科技大学人文与社会科学学院,湖南长沙,410074 2. 湖南第一师范学院文史系,湖南长沙,410205 |
| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“中国近现代史纲要课程教学时代性问题研究”(湘教通[2010]243号) |
| 摘 要： | 为了解决＂中国近现代史纲要＂课程教学中知识旧、道理空、距离远的困境,激发大学生学习＂纲要＂的兴趣和动力,应当在＂纲要＂教学中突出其时代感。通过深入挖掘中国近现代史与社会热点问题之间的内在逻辑关联,提炼富有时代感的教学案例,拉近该课程与大学生现实生活的距离。教学过程中要充分尊重学生的主体地位,采用讨论式教学,切实增强课堂教学的时代感,才能提升教学实效,实现该课程咨政育人的思想政治教育功能。 |
| 关 键 词： | 中国近现代史纲要 时代感 讨论式教学 教学实效 |
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