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| 朗读教学三忌 | |
| 引用本文： | 易万成.朗读教学三忌[J].语文教学之友,2010(6):15-15. |
| 作者姓名： | 易万成 |
| 作者单位： | 宜昌市夷陵区实验中学 |
| 摘 要： | 新课标指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”一篇课文，要通过朗读体味文章的精义妙理，体味作者的神思妙笔。有感情的朗读，往往能使一首优美的诗歌、一篇抒情的散文更富有魅力。朗读教学形式多样，既能活跃课堂，又能调动学生的学习热情，不少教师在上公开课时尤其喜欢在这一环节上营造亮点。 |
| 关 键 词： | 朗读教学 阅读教学 整体感知 教学形式 活跃课堂 学习热情 新课标 学生 |
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