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| 浅谈课外阅读的指导 | |
| 引用本文： | 王金伟.浅谈课外阅读的指导[J].中国教育研究与创新,2005,2(7):64-65. |
| 作者姓名： | 王金伟 |
| 摘 要： | 课外阅渎是学生学习语文。形成语文读写能力的重要途径，语言学家吕叔湘先生曾说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于看课外书。”他在《关于中学语文教学问题》中又一次强渊了课外阅读的意义，他说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少，我回想，自己大概是三七开吧。也就是说，百分之七十得之于课外阅读。课外阅读对语文课来说。决不足可有可无的。”由此可见，课外阅渎对于提高学生语文能力有着极大的作用。因此作为语文教师更应积极鼓励。指导学生参加课外阅渎。发展学生的个性，扩大学生的视野，培养学生的创造性思维能力。以此来巩周和加强课内阅读的成果。 |
| 关 键 词： | 课外阅读 创造性思维能力 学生学习 语文水平 读写能力 语言学家 教学问题 中学语文 学习过程 语文能力 |
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