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| 高中数学学困生思维障碍成因的分析及矫正 | |
| 引用本文： | 李怀忠.高中数学学困生思维障碍成因的分析及矫正[J].中学数学研究(江西师大),2006(2):8-11. |
| 作者姓名： | 李怀忠 |
| 作者单位： | 甘肃省景泰县京华高级中学 (730400) |
| 摘 要： | 数学思维障碍是指数学问题变化引起数学思维主体内部状态的紊乱和失调,并阻碍数学思维活动正常进行的主观体验.在教学中我们常常会碰到学困生思维受阻的现象,其原因相当复杂,而其中重要原因之一,是由于一部分学生的思维障碍造成的解题失误,随之而来又形成更大的心理障碍,给数学学习带来困难,因此,为优化学生的解题过程,塑造健康的思维心态,有必要对造成学习困难的思维障碍进行必要的探讨,本文将对以下常见的几种思维障碍做必要的分析,并探讨进行矫正的一些策略.1.先入为主的障碍从信息源上分析,解决某类问题的信息,一 |
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