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| 体育课堂教学中哨声与手势的创新结合 | |
| 引用本文： | 秦学.体育课堂教学中哨声与手势的创新结合[J].现代教学,2015(5):70. |
| 作者姓名： | 秦学 |
| 作者单位： | 上海市闵行区莘庄镇小学 |
| 摘 要： | 在体育课堂练习中,哨子与手势的创新结合运用,能够有效帮助教师组织课堂教学,提高练习质量与效率,优化体育课堂教学。目前学校体育课一般集中在操场上,常常是多个班级同时上课,几乎每个教师都佩戴哨子,上课的过程中哨声相互干扰让学生很难准确理解教师的意图。这是因为传统的哨声与手势的结合比较笼统,传统哨声是针对全体学生的一种指令,细化程度不够明确。哨声响起时教师没有对应合理的手势,学生会不知所措,无法辨别哨声的含义。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 课堂练习 教师组织 分散练习 练习时间 动作技能 练习过程 课堂纪律 准确辨别 伤害事故 |
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