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| 问题的要义——指向历史核心素养“问题引领”的教学策略 | |
| 引用本文： | 金丽君.问题的要义——指向历史核心素养“问题引领”的教学策略[J].中学历史教学,2020(1):32-35. |
| 作者姓名： | 金丽君 |
| 作者单位： | 杭州学军中学 |
| 摘 要： | 2017年版《高中历史课程标准》明确指出:指向核心素养的有效教学设计应"以问题引领",并进一步阐述,"历史学科核心素养的发展,绝不是取决于对现成历史结论的记忆,……。教师在分析教学内容的基础上,要以问题引领作为展开教学的切入点,结合教学内容的逻辑层次、设置需要在教学过程中解决的问题"。1]可见,"问题引领"已明确为与新课程改革相应的课堂教学理念和方式。 |
| 关 键 词： | 问题引领 核心素养 课堂教学理念 有效教学设计 教学策略 逻辑层次 教学内容 与新课程改革 |
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