| 21世纪以来我国多元文化课程研究的回眸与展望 |
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| 引用本文： | 罗颖,邵文君.21世纪以来我国多元文化课程研究的回眸与展望[J].教育探索,2020(5):7-11. |
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| 作者姓名： | 罗颖 邵文君 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆400715;西南大学教育学部,重庆400715 |
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| 摘 要： | 21世纪以来,我国多元文化课程研究的热点主要集中在四个层面:一是多元文化时代背景下,学校的教育教学的设计以及模式选择的问题(教学视角);二是多元文化课程所涉及的课程改革与课程文化的构建问题(课改视角);三是以国外多元文化课程理论及发展演进为鉴,以启发我国现今课程实施(实施视角);四是民族地区民族文化的资源开发的问题研究(开发视角)。我国多元文化课程研究的发展趋势是:研究内容继续深化,立足教育实际,构建有中国民族特色的多元文化教育与课程体系;研究对象不断扩大,多元文化课程的研究向横向与纵向延伸;研究方法进一步整合,实现追踪化和反馈化机制研究,推动多元文化课程的可持续发展。
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| 关 键 词： | 多元文化 课程研究 本土化 |
Review and Prospect of the Research on Multicultural Curriculum in China since the 21st Century |
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| LUO Ying,SHAO Wen-jun.Review and Prospect of the Research on Multicultural Curriculum in China since the 21st Century[J].Education Exploration,2020(5):7-11. |
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| Authors: | LUO Ying SHAO Wen-jun |
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