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| 专业发展——教师的生命线 | |
| 引用本文： | 彭彩云.专业发展——教师的生命线[J].小学教学设计,2010(2). |
| 作者姓名： | 彭彩云 |
| 作者单位： | 甘肃兰州市安宁区十里店小学; |
| 摘 要： | 自我专业发展意识是教师成长的基石,也是教师的生命线。一、处于入门期的年轻教师年轻教师在刚开始工作的1～2年,更多的是依赖权威,学习模仿老教师的教学,适应新的环境和教师工作,初步掌握教学的基本能力和技能。在这个阶段,专业发展的主要途径 |
| 关 键 词： | 年轻教师 基本能力 教师成长 老教师 青年教师 发展意识 生命线 教师专业发展 教学工作 教师工作 |
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