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| “公开课”的德育思考 | |
| 引用本文： | 陆建平.“公开课”的德育思考[J].教育情报参考,2006(12):40-41. |
| 作者姓名： | 陆建平 |
| 作者单位： | 浙江大学外语学院 |
| 摘 要： | “公开课”的最初出现，是作为一项教学教研活动，用以探索提高课堂教学质量的最佳方法策略、推广教学经验。然而，由于被赋予了越来越多的职能，“公开课”的功利作用被强力扩张，“公开课”也逐渐演化成“表演课”、“形象课”，甚至还出现了“公开课”作假的现象。但是，对“公开课”的评论多以“公开课”的实效作用为焦点，“公开课”的德育意义尚未得到足够的重视。鉴于“公开课”具有的导向性、示范性和推广性等特质，笔认为对其作德育价值层面的思考更为重要和意义深远。 |
| 关 键 词： | 德育意义 公开课 课堂教学质量 教研活动 教学经验 价值层面 表演课 导向性 |
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