|
|||||
|
|
| 基于建模的中小学科学教学模式及其思考 | |
| 摘 要： | 基于建模的教学模式是中小学科学教育的一种有效方法,有利于促进学生对科学知识的理解,提高学生科学探究能力、反思能力以及合作学习能力。该模式在科学教育实践探索中有三个方面值得关注:建模的循环性过程,师生互动的重要性,信息技术的应用。未来,基于建模的中小学科学教育应拓展模型的使用范围,注重元建模知识和建模实践的结合,遵循建模的逐步深入性,努力提高学生的内驱力和教师的科学素养。 |
| 关 键 词： | 模型 科学模型建构 科学教育 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |