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| 论中国教育学半个世纪的学术历程 | |
| 引用本文： | 江玲,熊川武.论中国教育学半个世纪的学术历程[J].高等师范教育研究,2000,12(2):1-10. |
| 作者姓名： | 江玲 熊川武 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 中国教育学半个世纪的学术历程，可以分为三个时期：建国初期至六十年代中期，“兴无灭资是主流”。教育学传播活动较多，真正意义上的学术研究活动较少；学术主体大多牌适应与“蓄锐”阶段，学术的创新性尚未充分彰显，但教育学人的反思意识比较强烈，有一定学术批羊气候；学术的规范性略显淡化；与学术活动相 的结果是，引进原苏联的教育学较多，自己的著述较少。“文化革命”时期，不学无术是“正道”。教育学学术活动中止，科学 |
| 关 键 词： | 中国教育学 学术历程 半个世纪 |
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