| 阅读活动中的范化与异化 |
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| 引用本文： | 尹雨,熊庆华.阅读活动中的范化与异化[J].江西教育学院学报,2005,26(1):122-125. |
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| 作者姓名： | 尹雨 熊庆华 |
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| 作者单位： | 1. 江西师范大学课程与教学研究所,江西,南昌,330027
2. 南昌市第十七中学,江西,南昌,330029 |
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| 摘 要： | 阅读活动是间接交际行为，存在作者、文本、读者三极，阅读是三极的统一，即读者以文本为基础，与作者进行对话，这就是范化阅读，反之就是异化阅读。应当在阅读教学中提倡范化，正确认识异化。
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| 关 键 词： | 阅读活动 读者 阅读教学 作者 文本 异化 对话 间接 存在 统一 |
| 文章编号： | 1005-3638(2005)01-0122-04 |
| 修稿时间： | 2004年11月12 |
Paradigm and Dissimilation in Reading |
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| YIN Yu,XIONG Qing-hua.Paradigm and Dissimilation in Reading[J].Journal of Jiangxi Institute of Education,2005,26(1):122-125. |
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| Authors: | YIN Yu XIONG Qing-hua |
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| Institution: | YIN Yu~1,XIONG Qing-hua~2 |
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| Abstract: | Reading is an indirect communication which is the unification of the author,the text and the reader.The paradigm of reading is that the reader has a dialogue with the author based on the text.And the dissimilation of reading is on the contrary.Paradigm may be used in the teaching and the dissimilation may be disposed properly. |
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| Keywords: | reading paradigm dissimilation author text reader |
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