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| 论教师教育实践共同体构建的必要性 | |
| 引用本文： | 郭翠菊.论教师教育实践共同体构建的必要性[J].安阳师范学院学报,2014(3):110-114. |
| 作者姓名： | 郭翠菊 |
| 作者单位： | 安阳师范学院教育学院; |
| 基金项目： | 河南省教育厅2013年度教师教育课程立项重点项目“基于合作文化的教师教育实践共同体研究”的部分成果,项目编号(2013-JSJYZD-029);安阳师范学院“2013年校级教师教育课程研究项目立项”的部分成果 |
| 摘 要： | 教师教育作为职前培养、入职培育和在职研修的开放的、一体化的、可持续性的教育过程,无论是对未来教师角色的塑造和教育实践能力的培养,还是对在职教师的专业成长,都是最为重要的。基于合作文化,构建教师教育实践共同体,既是贯彻教师教育新理念和促进教师专业培养和专业发展的需要,是哲学实践观的导引,也是建构主义学习观的启示。 |
| 关 键 词： | 教师教育 实践取向 共同体 教师教育实践共同体 |
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