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| 切实把握教育科研工作的四个关系 | |
| 引用本文： | 朱云福.切实把握教育科研工作的四个关系[J].上海教育科研,2008(8). |
| 作者姓名： | 朱云福 |
| 摘 要： | "科研兴校"、"做研究型教师"是时代发展和教师专业发展的必然,也是教育可持续发展的需要.正如苏霍姆林斯基所言:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来."教师的教育研究既可以促进教师的专业成长与发展,也可以不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力,增强教师职业的乐趣和价值感. |
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