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| 数学文化与数学教育 | |
| 引用本文： | 贺承业.数学文化与数学教育[J].数学教育学报,1994,3(2):26-30. |
| 作者姓名： | 贺承业 |
| 作者单位： | 西川德阳教育学院 |
| 摘 要： | 从全面认识数学、分析数学的文化地位出发，进而研究数学教育的意义：提出了从低到高的三个层次：实用观；育人观；文明观． |
| 关 键 词： | 数学文化 数学教育 实用观 育人观 文明观 |
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