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| 在争辩中提高认识 在假如中自我教育 | |
| 引用本文： | 詹邓娟.在争辩中提高认识 在假如中自我教育[J].小学教学参考,2007(3):50-50. |
| 作者姓名： | 詹邓娟 |
| 作者单位： | 广东东莞市东华小学,523723 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”因此。在教学过程中，教师应遵循课标的要求，让学生在阅读中品尝、理解，在理解中提高自己的思维阅读能力。 |
| 关 键 词： | 自我教育 《语文课程标准》 争辩 阅读实践 个性化行为 情感活动 情感熏陶 教学过程 |
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