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| 感悟丰富内涵,拓展意义理解——“分数初步认识（拓展）”的尝试与思考 | |
| 引用本文： | 王虹,;刘晓婷.感悟丰富内涵,拓展意义理解——“分数初步认识（拓展）”的尝试与思考[J].小学教学(数学版),2014(12):9-13. |
| 作者姓名： | 王虹 ;刘晓婷 |
| 作者单位： | [1]北京市东城区府学胡同小学; [2]北京教育学院 |
| 摘 要： | 一问题的提出分数是小学数学中的一个核心概念,小学生学习分数一般经历两个显性阶段：三年级＂分数的初步认识＂和五年级＂分数的意义和性质＂。三年级从＂平均分＂引入分数,人教版教材平均分一个＂整体＂（特指一个单独的物体）,如月饼、正方形等;北师大版、苏教版等教材除了平均分单独的物体,还平均分＂一个集合＂（或称之为＂群体＂）,如一堆蝴蝶、一些棋子等。五年级＂分数的意义＂是对三年级内容的延伸,平均分的对象主要是群体,如一把铅笔、一盒面包等。 |
| 关 键 词： | 分数的初步认识 意义理解 人教版教材 内涵 感悟 平均分 三年级 小学数学 |
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