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| 数学教学中的“找规律”风应当降温 | |
| 引用本文： | 郑毓信.数学教学中的“找规律”风应当降温[J].小学教学(数学版),2014(10):7-9. |
| 作者姓名： | 郑毓信 |
| 作者单位： | 南京大学哲学系 |
| 摘 要： | ＂找规律＂无疑是一种十分重要的数学活动,更为数学教学中学生的自主探究提供了很好的题材,即十分有益于学生逐步养成＂乐于探究、善于探究＂这样一种思维习惯。正因为此,在各类数学教材、教辅材料以及日常的数学教学活动乃至形形色色的竞赛活动中,我们都可以经常看到＂找规律＂的身影。但是,这方面的教学存在不少的问题,如教学模式过于单一,即常常以“发现规律、检验规律”统一地去处理所有此类内容的教学：教学中我们又往往在不知不觉中将学生的“自主探究”变成了“假探究”。等等。，对此我们应高度重视。 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学教材 教辅材料 教学实例 小学数学教师 教学意义 具体情境 数学思维训练 认知发展水平 正因 |
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