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| 批评也能“曲径通幽” | |
| 引用本文： | 何海萍.批评也能“曲径通幽”[J].小学教学参考,2004(16). |
| 作者姓名： | 何海萍 |
| 作者单位： | 江苏无锡市锡山区张泾镇寨门小学 (214195) |
| 摘 要： | 语文教学中,我常会遇到这样的学生:说话、作文、答题等忘性大,常常说了前面忘了后面,有时,往往是全班大部分人老是犯同样的错误。比如教他们回答“因为”后别忘了加上“所以”,几乎每隔一段时间就要叮嘱一下,可仍然收效不大,“该犯”的那些小错误仍照犯不误,教师的喋喋不休面对学生的“固若金汤”全然无用,有时颇让人灰心!时间一长,我开始怀疑起自己的批评方式来。一次,批阅学生作文,又发现近一半作文本上的引号有前引号却没有后引号,而这我已不知在班中讲过多少次,“杀”过多少只“鸡”了,可仍然“骇”不住这些“小毛猴”。一时火起,我这张… |
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