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| 中国共产党培养“新人”的历史嬗变、价值逻辑与实践向度 | |
| 引用本文： | 王延隆.中国共产党培养“新人”的历史嬗变、价值逻辑与实践向度[J].思想政治教育研究,2023(5):150-154. |
| 作者姓名： | 王延隆 |
| 作者单位： | 南京大学雨花台红色文化研究院博士后工作站 |
| 基金项目： | 国家社科基金项目“新时代中国共产党青年工作理论创新研究”(22FKSB012)； |
| 摘 要： | “培养什么样的人”和“为谁培养人”是重要的理论命题和实践问题。在不同历史时期，中国共产党根据不同时期的时代需求培养无产阶级新人、社会主义新人、“四有”新人和时代新人等。中国共产党培养“新人”体现“为党育才”的价值目标，体现功能性、社会性和情感性的价值层级，体现价值主张、传递和实现的逻辑进路。新时代中国共产党培养“时代新人”的实践向度要把握好处理好“三个关系”,在实践目标要坚持个体自由与集体共识相统一，在实践方法要坚持政治引领与教育引领相统一，在价值导向要坚持功能性、社会性、情感性相统一。 |
| 关 键 词： | 中国共产党 时代新人 价值逻辑 实践向度 |